La asignatura de Competencias Digitales ha representado un proceso de aprendizaje intenso y, en ocasiones, complejo. A través de los cuatro retos planteados, hemos transitado por un itinerario que, ha arrojado un resultado final que a mi modo de ver ha sido satisfactorio, ha exigido una gran capacidad de adaptación y una gestión constante de las dificultades propias del trabajo colaborativo en entornos virtuales.
El Reto 1 supuso la toma de contacto con la realidad del trabajo en red. Aunque la formación de grupos y la elección del tema el proyecto ha resultado estimulante ya que sin pensar mucho pudimos encontrar un terreno común y desarrollar la actividad con una empresa que se adaptaba a los intereses de todos (un centro de formación para parados), la verdadera dificultad residió en la negociación de los acuerdos de funcionamiento. Establecer normas de convivencia y planificar el calendario no fue un mero trámite administrativo, sino un ejercicio de realismo. Comprendimos que coordinar agendas y estilos de trabajo tan diversos requiere de una disciplina que va más allá de la buena voluntad, sentando las bases de una estructura organizativa que sería puesta a prueba en los meses siguientes.
En el Reto 2, la carga de trabajo se intensificó notablemente. La búsqueda y selección crítica de información nos obligó a salir de nuestra zona de confort y a cuestionar la validez de los datos encontrados. A nivel personal, la creación del vídeo de presentación fue un desafío significativo; superar la barrera de la comunicación ante la cámara y sintetizar nuestra trayectoria profesional exigió un esfuerzo de autocrítica considerable. Por otro lado, la estructuración del Google Sites y el índice del proyecto nos enfrentaron a la dificultad de dar orden y sentido a ideas que aún estaban en fase embrionaria, recordándonos que la planificación inicial rara vez sobrevive intacta al primer contacto con la ejecución.
El Reto 3 fue, sin duda, la fase más exigente a nivel técnico y humano. El desarrollo de contenidos en el G-Site demandó una gran coordinación entre compañeros para mantener la coherencia estética y narrativa. Por su parte, la realización del presupuesto mediante las hojas de cálculo de Google resulto un reto que no podríamos haber superado sin la ayuda de nuestros compañeros. Considero que la introducción de la autoevaluación y la coevaluación en esta etapa nos forzó a evaluar nuestra implicación y buscar formas de mejorar para el cuarto y último reto. No obstante, a nivel personal, el mayor obstáculo fue adaptarme a mi nueva capacidad de trabajo en base a mis problemas de salud.
Finalmente, el Reto 4 representó el esfuerzo de síntesis y la exposición al juicio ajeno. Cerrar el proyecto y prepararlo para la difusión pública fue un proceso de pulido exhaustivo. La valoración de los proyectos de otros grupos fue un ejercicio de responsabilidad; ser evaluadores externos nos permitió identificar con objetividad los fallos que nosotros mismos habíamos cometido.
En conclusión, este recorrido me ha permitido entender que la competencia digital no es solo técnica, sino también actitudinal y a entender que un proyecto digital exitoso es el resultado de un equilibrio muy necesario entre la planificación técnica y la gestión humana.

Saludos Cordiales.